一、指导思想

突出课程导向，凸显儿童本位，彰显游戏精神，以游戏引领儿童发展，以课程提升办园质量，以教研改善教师行为，深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》，开展多种形式的研训活动，切实提高幼儿园课程实施品质与教研质量，整体提升保育教育水平。

二、工作目标

1.全面推进课程游戏化。优化一日生活各个环节，增强自主弹性操作，提升常态化的活动品质。

2.以主动项目引领课题。两级课题研究为有力载体，夯实混龄民游与园本教研两项课题研究，基于问题导向、注重实践探行、形成研究经验。

3.以评促研、以展促专。开展课程微故事、主题下的区域活动内容设计等交流研讨活动，理念统领行动，吐故纳新、智慧生发。

三、工作要点

（一）优化一日生活,固化常态质量。

要珍视儿童游戏和生活的独特价值，重视幼儿园一日活动中教育的整体性，计划的具体性，活动的综合性、趣味性，幼儿的积极性和主动性，坚持以游戏为基本活动，树立“一日生活皆课程”的理念，寓教育于生活、游戏之中，保教结合，全面构建幼儿愉快、充实、自主、有序的一日生活和学习活动。

积极探索开展教学活动、区域活动、生活活动、户外活动以及集体活动、小组活动、个别活动的有效策略，关注幼儿在园一日活动类型的多样性和时间安排的合理性，充分利用自然资源和户外环境开展形式多样的体育活动和各类游戏活动，丰富幼儿的感受体验，在游戏和活动中培养学习品质和良好习惯。

本学期中、大班教师将尝试以走班教学的方式，注重常态教学活动的品质提升，以一课多磨的方式加强教师钻研教材的能力，达到专心专攻专业。协同保健老师开展班级半日活动跟踪调研，发现亮点弥补不足，以点带面示范学习，提升班级一日活动质量。

（二）加强环境建设，蕴含课程寓意。

幼儿园要想方设法拓展区域游戏的空间，丰富户外体育活动的形式和内容，充分挖掘和利用地域特点、园本特色，创设支持性的游戏环境，构建课程资源地图，研究课程的园本化实施路径。

盘活自然角和种植园生态资源，变观赏为观察，变静态为动态，要研究如何让幼儿真正能够亲近自然，经历探究过程，体验生命成长，让幼儿园的各种资源与幼儿发生互动关系，寻找有价值的学习元素，让幼儿经历动手动脑的实践过程，并伴随观察记录，从而产生深度学习，促进潜能发展。

本学期将开展班级“课程微故事”交流研讨活动，历经方案设计、活动体验、积累成册、展示交流其过程，注重课程资源的开发与利用，注重幼儿的亲身体验与经历探索，做个有心的教育同行者，提高教师的引行与提炼能力。

（三）做实园本教研，促思提升发展。

强化园本教研机制，细化教研项目，明确教研主题，基于实际、源于问题，制订适合本园教师发展的分层研训方案，按需要有目的开展现场教研和专题教研，团队互助、专业引领，切实抓好过程管理，建立协作机制适当开展园际联动教研。

各学科组确定学期研究重点，以课堂教学活动为研究主阵地，集聚成员智慧基于目标导向、优化课堂结构、形成策略方法。继续借力于《基于问题情境的园本教研案例研究》课题组力量，开展全园性的大教研活动，引导每位教师聚焦在现实的情景中发生的问题，达到如何正确看待问题、探讨解决问题策略，从而改进教育行为，促进幼儿良好发展。

本学期，业务园长将围绕“课程游戏化实施”进行专题培训外，重点围绕科学教育活动研讨，对照《指南》细化各年龄段幼儿发展目标，推荐优秀科学教育活动案例学习，搭建交流展示平台，提升科学教育活动组织能力。

（四）课题项目同行，助力专业成长。

区主动发展项目《幼儿园民间游戏新探索》与市级重点课题《幼儿园混龄民间游戏的研究》将同步开展、同行研究。本学期的重心工作评价是基于教师对幼儿的观察与解读存在一定的瓶颈期，会以跟进过程性评价为主，借助“游戏故事+音像照片”连续跟踪记录有效评价，形成文本性评价集。同时会挖掘不同层次家长的有效资源与创生能力，开发与形成“民间游戏亲子资源包”，让更多的家庭卷入进来，形成最佳的亲子互动、增进家园合作。

江苏省教育学会的课题《基于问题情境的园本教研案例研究》，现已成功申报为第二轮的常州市教育教学“十三五”规划课题申报，将继续聚焦问题更深入、互动探讨更深度、研究管理更规范。本学期，在两课题的有效研究基础上，鼓励每位成员重实践、勤反思、形观点、梳成文，推荐优秀教师文章天宁区“教海探航征文”活动。

工作行事历：

二月～三月

1.园本培训：45周岁以下教师书签钢笔字交流研讨活动。

2.各班家长会活动。

3.各班三八亲子活动。

4.主题教研：深度对话幼儿科学教育活动（业务园长）

5.各学科组、课题组制订计划，开展活动。

6.青年教师成长营活动：聚焦活动设计

7.40周岁以下教师科学教育活动交流活动。

8.参加区级课题网页检查。

9.班级半日活动质量调研。（年级组长）

10.课程微故事方案制定。（班级自由组合）

四月

1.区域科学教育活动专题研讨。

2.青年教师成长营活动：我的成长故事

3.学科组、教研、混龄课题组活动。

4.区教海探航征文评比活动。

5.家长开放半日活动及早操律动评比。

6.全体教师主题背景下的区域活动设计作品交流活动。

7.年级组长班级半日活动开放。（各年级各班观摩学习）

8.第八届特色民游节系列活动之一：亲亲大自然远足活动。

9.教研课题组申报优秀教研组评选。（2016.9-2018.7）

五月

1.主题教研；幼儿园资源库建设及游戏化环境创设（业务园长、骨干教师）

2.青年教师成长营活动：男教师专题论坛“我与幼教……”

3.学科组、教研、混龄课题组活动。

4.各年级各班半日活动质量调研。（新教师跟岗）

5.第八届特色民游节系列活动之二：亲亲大自然课程体验活动。

6.混龄民间游戏课题结题。

六月

1.第八届特色民游节系列活动之三：亲亲大自然摄影展示活动。

2.青年教师成长营月度研训活动：儿童命题画。

3.省教研、科研学前教育论文选送汇总。

4.学科组、教研、混龄课题组活动。

5.班级“课程微故事”交流活动。

6.大班毕业典礼。

7.幼儿发展性评价。

8.参加江苏省幼儿教育优秀课例（微视频）展评活动。

天宁区茶山中心幼儿园

2019年2月