为了推动区域活动的深入开展，促进幼儿主体性发展。2019年2月28日，茶山中心幼儿园小班组正在积极有序地开展各项区域游戏活动。区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。孩子们也在区域中快乐游戏、快乐学习，达到了快乐教育的目的。

　　遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》精神并结合小班幼儿的年龄特点和发展水平特点为孩子开设了：娃娃家、儿童乐园、快乐阅读、美工坊、魔法学校等区域角。在活动中为幼儿提供了丰富多彩一物多玩的游戏材料，激发了幼儿的游戏兴趣和探索欲望。活动中教师积极观察幼儿的活动状况，扩展幼儿的各种知识面，根据自我意愿自主选择活动区域，在游戏中去发现问题，探讨问题、解决问题。

　　在区域活动的实践和探索中，只要做到从孩子们的兴趣和需要出发，尊重幼儿的想法，就能真正开展好区域活动。（撰稿人：杜宇欣  审核人：华莉娟）