教育家陈鹤琴认为：“大自然、 大社会都是活教材”，“大自然、大社会是知识的主要来源。”幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式，根据孩子年龄特点创设种植环境，让幼儿成为种植活动的主人。通过亲历种植活动，能让幼儿了解常见农作物的生长过程，懂得成长的不易，体验劳动的艰辛及收获的快乐，种植园地成为孩子获得主体发展的乐园。

　　2019年3月26日中午，利用午间散步时间，苗苗一班的小朋友在老师的带领下来到了小菜地看看自己种植的小蔬菜都长成了什么样?孩子你一眼我一语，将自己的发现告诉旁边的小伙伴。他们惊奇发现黄黄的油菜花原来在幼儿园也能开得如此美丽。茶幼一直以来十分注重幼儿动手能力的培养，将种植活动纳入幼儿园一日生活和教育中，在园内为每个班都开辟了种植区，虽然种植区不大，但也种上了幼儿常见的蔬菜，有青菜、菠菜、茼蒿、蚕豆、萝卜等。每天都有孩子在老师的带领和引导下，来到种植区与大自然亲密接触，观察蔬菜宝宝的生长情况。

　　幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分。种植活动，不仅让幼儿学会了种植管理、简单的田间劳作，更让孩子看到了植物生长的全过程，亲历了种植这一感性经验，体验到了劳动的快乐，在劳动中得到了锻炼，从而更直观地感受到了劳动的辛苦，种植园地成了孩子们的第二课堂。(撰稿人：郑凌云   审核人：华莉娟)