小班语言活动：虫虫虫虫爬

                                                                                茶山幼：郑凌云

活动目标：

1、理解童谣内容，了解童谣里动物的运动方式，能感知并根据图谱传递的动态信息朗诵童谣。

2、乐意与同伴合作表演童谣，能选择自己喜欢的动物形象尝试仿编童谣。

3、喜欢参与游戏活动，体验活动带来的快乐。

活动准备：

知识经验准备：知道常见动物的基本生活习性。

物质材料准备：音乐、黑板森林场景图、五张网格（动物家）、箭头标记、操作卡（会爬、飞、跳、游等小动物图片若干）

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣

师：小朋友们，今天我们要到森林里去做客，听着优美的音乐一起出发吧！

二、感知欣赏，尝试理解

1、出示森林场景，导入动物动态标记。

    师：森林里真美丽，小动物和我们玩起了“捉迷藏“的游戏呢，请你仔细看看有哪些小动物，他们会怎么出来呢？

2、欣赏理解童谣，引出行进路线标记。

师：这些小动物到邻居家去串门了，请大家仔细看一看，听一听，小动物都是怎么去邻居家的？（根据回答一次出现箭头标记）

3、学会观看路线，尝试完整朗诵童谣

（1）说童谣，试表演

鼓励运用肢体动作边念边表演。

（2）巧动脑，助记忆

逐步减少其中的动物图片，帮助记忆童谣。

师：刚才我们看着图谱都会朗诵这首童谣，真棒！现在有些调皮的小动物藏起来了，你还会朗诵这首好听的歌谣吗？想不想一起来试一试？

（3）分场地，乐游戏

师：这首童谣真有趣，你们想不想也来扮演这些小动物去朋友家做客呀？

三、尝试仿编，情感提升

1、选卡片，编童谣

师：请你选择自己喜欢的小动物，想想它的运动方式，然后把它放到操作卡上，和你的小伙伴一起说说你仿编的新童谣吧！

2、共分享，同友谊

师：瞧，我们和小动物们生活一样在美丽的大自然里，就像一个大家庭，相亲相爱不分离。

附儿歌：虫虫虫虫爬

虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家？我们都是好朋友，一起抱抱是一家。