一、指导思想

本园的教科研工作贯彻与落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极贯彻市、区幼教教研工作遵循“课程改革面向每所幼儿园，教育研究面向每位教师，教育质量着眼每个儿童”的工作原则，突出课程导向，凸显儿童本位，彰显游戏精神，以“翻篇”的姿态，“归零”的心态，“奋发”的状态，全面推进课程游戏化建设，立足儿童本位的游戏环境创设，整体优化一日活动，注重园本教研和课程审议，项目与课题研究并行，促进幼儿园内涵发展，促进教师专业发展，促进幼儿主动发展。

二、工作目标

1.以教育质量为目标，全面推进课程游戏化，渗透游戏精神，向一日活动要质量，提升整体办园水平。

2.以课程研究为基点，以游为径，以问为导，面向于每位教师，着眼于每个幼儿的生长，立足生本、以省加促、以研为乐。

3.以打造专师促成长。以结对带教、抱团研究、课堂磨砺、项目带动、块际互研等方式，全面提升教师的专业素养。

三、主要工作

1.深入践行指南，向一日活动要质量。

内化指南精神，努力让教育教学行为跟进。延续上学期半日活动跟踪调研，在“一看二学三展”的基础上优化班级各环节管理与操作，细化与规范操作流程，倡导班本化的创新与改革，注重有效与品质提升。

加强课程审议力度，强化实施前的级组审议、实施中的班次审议、实施后的级组审议，注重幼儿园教育活动内容选择和儿童观察评价，关注幼儿核心经验和关键能力。多次审议主题课程安排、一日活动作息时间安排表、游戏活动与主题的整合基础上，增强师幼自主弹性操作的空间，贯彻一日活动皆课程的理念，保证幼儿自主游戏的权利，丰富幼儿在园生活活动和游戏活动。

本学期各级组预约课程审议展示活动，可邀请别的级组进行观摩与学习，进一步关注幼儿园的课程实施内容。

2.落实游戏精神，向游戏活动要质量。

重视游戏环境的创设。区域活动的设置以低结构、可变化的材料为主创设儿童自主游戏区域，预留墙面、空间等供儿童主导环境建设。让主题墙转身，更是强调反映学习探究的痕迹，能与儿童有机互动。班级公约、一日活动流程等注重操作性、教育性，充分体现儿童参与，促进其学习发展和习惯养成。

重视游戏活动的研究。成立游戏教研组，加强对幼儿游戏活动现场的研究力度，重点开展班级区域活动的研究。特别是科学区域和数学区域的研究，如何提供开放性材料诱发幼儿探究，引导儿童思维想象，走向深度学习。

重视教师的观察指导。在儿童游戏活动中，“有质量的观察”应是教师的专业追求。一是观察要注重识别有意义的行为，有效记录。二是观察要基于理解儿童，适宜支持。在游戏中，教师要走近儿童，发现儿童的学习兴趣和学习动力，把握机会，支持跟进。

本学期将引导教研组的老师专心于游戏研究中，聚焦现场、积淀思想，勤于思考与笔辍，年底组织教师积极参加常州市幼儿园教师区域游戏专题论文（案例）评比。

3.注重研培一体，向整体提升要质量。

随着新老师的不断加入，自聘教师队伍逐渐扩大，抓常态、上规范、有进步为目标，加强新教师的培训工作。以推门课、预约课等多种方式，加强新教师的日常教学活动的研究，特别是借用学科组的力量，加强在数学活动如何渗透核心素养的研究。以师徒结对、骨干教师示范、交流展示呈现，不断锤炼教师教学基本功，提升内涵促进发展。以园际联动、同伴互助、智慧分享、教研助力的方式，注重教研的实效，提升参与教师的现场学习力。

特别是做好基于问题的深度教研。发现实践中的真问题，针对热点难点问题，让研讨内容厚实有价值。基于载体的观察、参与、体验、交流，在碰撞中激活思维，改进实践。积极营造一个团结向上有温度的教研团队，能让教师主动参与，相互合作，优势互补，不断成长。

本学期将进行师徒结对的公开展示活动（学期考核活动），以便检验活动效果；在园级层面选拔基础上，于11月份推荐教师参加区级数学活动生活化游戏化展示性交流活动。

4.课题助力同行，向项目研究促要质量。

在市级重点课题《幼儿园混龄民间游戏的研究》顺利结题的基础上，积极扩大与运用其研究成果，及时补充与丰富幼儿园游戏活动类型。特别是将开展混龄晨间活动与混龄游戏节的经验整合，积极申报区级新一轮的学校主动发展项目，以全面推进课程游戏化为目标，深入进行幼儿园混龄游戏的实践研究。

2018年度第二轮常州市备案课题《基于问题情境的园本案例研究》在近一年的研究中，已积累了相关的研究经验，课题组成员自主合作开展多样式的教研活动，在辩论式、参与式、体验式、剖析式等教研活动中获取力量，并有成员形成建树、将研究经验以论文的方式进行分享与交流。

本学期9月份参加天宁区第二轮学校主动发展项目的申报；11月份市备案课题参加中期评估活动，争取被成功立项为市级课题。

四、工作行事历

八月～九月

1.园本培训：课程微故事交流等活动

2.新学期各班家长会

3.各班环境创设与区域环境交流

4.专题教研：关于幼儿数学核心经验和数学教学活动设计

5.申报天宁区第二轮学校主动发展项目

6.小班组课程审议活动

十月

1.家委会活动

2.主题教研：课程审议，让老师的成长看得见

3.课题组、学科组活动

4.幼儿园“新教师成长营”系列培训活动：幼儿数学领域核心素养再研读

5.园内数学活动生活化游戏化展示性交流活动（40周岁以下教师）

6.中班组课程审议活动

十一月

1.南块园际联动教研（暂定）

2.主题教研：游戏中教师的无为与有为