各位老师：

　　主动发展项目《童●灵游戏故事的实践研究》已在3月启动。前期对何谓游戏故事、其核心价值、呈现方式如何、如何扩大研究成果等多方面，都已在全体教师同伴互助下进一步明确，现暂定于4月28日(周二)下午13点整开展第二次项目组的线上教研，请每位老师做好准备积极参与。

　　活动要求：

　　1.文字陈述：活动前班级两位老师商量好各自选择游戏故事《滚轮胎》两组照片中的其中一组，根据自己独特的视角进行分析(识别)与思考(回应)，具体的多少文字不作规定。

　　2.有效识别：不仅仅是关注孩子问题解决的过程和结果，而是关注在这过程中幼儿的思考和呼吸的地方(行动痕迹)，只有加强对这些节点的重视，才能有助于教师去了解幼儿，帮助他们走向应该去的地方。

　　分析(理论联系实际，聚焦游戏行为)：孩子的原有经验是什么?是什么概念帮助与支持幼儿组织、安排解决问题的方法?孩子的想法可能是什么，行动力如何?这样的行动有意义吗?

　　3.准确回应：在倾听、欣赏、对话、交流、分享中回应孩子，促使教师本身行为进行改进。事必提供具体可能性、可操作的支架，给予幼儿一定的建议与策略方法，可供幼儿选择或采纳，引导幼儿的游戏行为更深入探究，或游戏水平向更高层次发展。

　　思考(着眼于发展，后续教育行为跟进)：游戏环境还可怎样创设?游戏材料还可如何调整?多边互动还可如何引发?幼儿的游戏动向还可如何发展?

　　4.活动方式：研讨时先由指定教师(4位教师，活动前一天，具体电话联系，同时以第一次教研要求整理自己的教研实录)以文字方式呈现自己选择游戏故事的识别或回应，其她教师则根据自己的思考进行研判、修正。

　　5.报道整理：本次项目建设信息由蒋静老师负责报道(平台上传、微信制作)，活动通知麻烦张超老师(并负责完整版的教研实录)发到幼儿园项目建设栏目中。

　　6.修正陈述：在教研活动的基础上，每位教师吸纳观点与智慧，从而完善与修正之前的文字陈述，于5月5日前电子档上交。(张超老师负责)

　　天宁区茶山中心幼儿园项目组

　　2020年4月14日

　　游戏故事一组：

　　游戏故事二组：