进一步理解课程游戏化的核心内涵，突出园本教研的实效性和课程资源的开发运用，凸显儿童本位，彰显游戏精神，提升课程内涵。以园本教研改善教师教育行为，以游戏引领儿童发展，以课程内涵提升办园质量。

一、以儿童为本，优化一日活动

1.坚持以游戏为基本活动，树立“一日生活皆课程”的理念，寓教育于生活、游戏之中，保教结合，全面构建幼儿愉快、充实、自主、有序的一日生活和学习活动。以幼儿的活动线索为导向优化园所的一日活动安排，减少不必要的过度环节，建立大板块时间管理和弹性作息，给予教师自主安排班级活动的空间和时间。

2.关注幼儿在园一日活动类型的多样性，灵活采用自主游戏、小组活动、集体活动、家园活动等多种形式组织活动，满足幼儿不同的发展需求。充分挖掘一日生活中的教育契机，灵活生动地开展教育教学活动。教科室将不定期开展班级半日活动常规调研，关注课程实施、关注活动质量。

本学期以常规的推门课、预约课、学科组活动等方式，注重课程游戏化理念的落地。开展随机性的半日活动调研活动，注重一日活动各个环节的无缝衔接与幼儿自主性的调动，提高一日活动质量。

二、以环境为媒，活化课程资源

1.看到多元资源运用在幼儿园课程建设中的重要价值，梳理盘点园内外的适宜资源并有效运用。努力让幼儿与大自然亲密接触，丰富户外体育活动和亲自然种植科探活动。盘活自然角和种植园生态资源，变观赏为观察，变参观为参与。利用沙水资源和多种建构材料、废旧材料开展幼儿园建构游戏，加强对儿童自主游戏的过程观察和支持策略的研究。

2.真正让幼儿亲近自然，亲历探究过程，体验生命成长，让幼儿园的各种资源与幼儿的经验链接，与幼儿的学习发生关联，寻找有价值的学习元素，让幼儿在动手动脑的主动建构中的产生深度学习，发展学习品质。

3.注重资源价值的深度挖掘，注重保护幼儿的好奇心和求知欲，关注幼儿持续的探索性学习，努力为幼儿的学习提供适宜的、多样化的资源支撑，使资源运用对接儿童课程，关联儿童经验，指向儿童发展，形成资源建设的相关策略。关注级组课程资源库的建设，加强规范管理与有效建设，使课程教育资源的开发、运用、整理、流转形成有效的不断完善的运作系统。

本学期各班注重自然角的创设，力求引导幼儿多参与、多观察，成为幼儿主动学习的场所之一。开展以年级组为单位的“级组课程资源建设及管理”的展评活动，注重发挥团队的力量，在实践基础上不断完善与重构。

三、以问题导向，强化园本教研

1.课程游戏化的推进过程中，园所面临着诸多新问题、新挑战，只有教研发力，才能用专业的力量解决课改中的新题、难题。

完善园本教研机制，使教研活动常态化开展，根据园所实际情况灵活开展现场教研、网络教研和园际联校教研；

强化问题教研，教研活动立足于帮助一线教师解决问题为基点，基于问题情境，基于现场碰撞、基于思维更新、基于实际开展真研究；

系统化地开展链式教研，使每个教研活动一环套一环，环环相扣，小步递进地解决问题。

2.明确课程改革的方向，理清思路，划出重点，找到出路，通过园本教研逐步改变教师的心智模式和实践方式，在实践中不断完善已有的课程结构，提升办园品质，促进内涵发展。

本学期积极参加区级“幼儿园园本教研优秀园评比”，以案例的方式精彩呈现，力争获得最好的成绩，争取参加市级平台的展示与交流。

四、以科研项目为阵地，深入专题研究

1.继续以专业力量引领全园教师扎实深入开展课题研究、项目研究，以科研探索新实践、解决真问题。特别是加强游戏故事的项目建设，基于幼儿视角出发，调动幼儿的主体参与意识，本学期注重以幼儿为主体的撰写游戏故事研究。

2.关注课程审议流程，继续开展园本课程审议内容、方式的现场研讨，走进不同的园所观摩现场课程审议，在研讨中提炼策略，梳理经验。

本学期游戏故事的项目建设注重两主体的推进方式，在展评交流基础上注重班级展示的多样方式；延续级组的课程审议展示活动，注重不同时段审议的方式与重点，加强园本课程建设，以课程内涵提升办园质量。

五、以绘本资源切入，亮化游戏体验

重点聚焦幼儿园绘本资源进行深度研究，倡导幼儿园关注绘本资源运用，挖掘绘本中语言、社会、艺术、健康、科学等领域的多元价值和学习元素，对接《指南》的相关要求，以“绘本遇上游戏”为专题开展多种维度、多种形式的绘本资源开发利用，探索教学与游戏一体化策略。

积极参加绘本教学游戏化展评活动，关注绘本价值、学习元素与幼儿经验的对接；关注绘本内容的多元体验与幼儿自主游戏的关系；关注绘本资源运用与发展幼儿多元经验的作用。

本学期以学科组为主要研究力量，加强“绘本教学游戏化”的活动研讨，从选材为切入点，结合幼儿的年龄特点，注重绘本的价值取向、绘本教学的方式等，形成相关的研究经验提升活动质量。开展园级的绘本教学展评活动，在此基础上推荐优质活动参加区级（南块）展评。

工作行事历

八月～九月

1.园本培训：班本化课程交流、游戏故事交流等活动

2.新学期各班家长会

3.专题教研：园内课程资源的开发与运用

4.参加区级园本教研优秀园的评选活动

5.园级的绘本教学游戏化的选拔活动

十月
1.专题研讨：基于幼儿本位的游戏故事展示方式
2.课题组、学科组活动
3.参加省教研论文评选活动

4.参加区男教师联盟活动（一）

5.中班组课程审议活动

十一月

1.小型讲座：优秀的游戏故事案例分享
2.参加区男教师联盟活动（二）
3.课题组、学科组活动

4.大班组课程审议活动

十二月

1.35周岁以下教师技能练兵（手指游戏、自弹自唱、讲故事）
2.课题组、学科组活动

3.男教师联盟活动（三）
4.组织开展“迎新年”活动

5.小班组课程审议活动

一月份：
1.级组课程资源建设展评活动（现场+PPT汇报）。
2.期末幼儿发展性评价
3.发放家长问卷。
4.学科组、课题组总结活动
5.班级工作交流、网站评比、绩效考核

                                                                           天宁区茶山中心幼儿园

2020年9月7日