高空滑梯历险记

　　茶山中心幼儿园 王玉林

　　【关注对象】

　　佘雨晨，一个聪明活泼的小男孩，有着机灵的小脑瓜。你思维敏捷、发言积极，那独特的见解令人佩服。你有一定的分析能力，活动中你总是敢想、敢说、敢问、敢辩。有着不怕失败、勇往直前的坚强毅力。

　　【故事呈现】

　　户外活动时间到了，你们去自由选择游戏项目，你选择玩轮胎，滚轮胎是一项有趣的运动，你双手扶稳轮胎两侧，推动轮胎向前滚动。其他孩子们进入场地后，开始三三两两开始搭建了，有的用单梯和轮胎搭了轨道，有的用轮胎搭路，搭好后开始在上面玩起来。这时，多多的玩法吸引了你的注意，只见他用一个轮胎当作跷跷板的底座，用竹梯当作跷跷板，幼儿们分别坐在“跷跷板”的两头，开始玩起了多人跷跷板的游戏。

　　多多的玩法似乎带给你许多的灵感，只见你开始运轮胎，一个、两个、三个......你先用三个轮胎平铺在最底下一层，然后再在轮胎上叠加轮胎一层层的轮胎依次变高，好似楼梯一样，一个台阶一个台阶的往上变高。“楼梯”搭建完成后，在最高层的楼梯上，架上梯子，使得地面和最高的楼梯有所连接。小朋友们都被你搭建的“楼梯”吸引过来，纷纷问你这是什么好玩的，你说这是我设计的“高空滑梯”。

　　在你的介绍下，小朋友开始参观你搭建的“高空滑梯”游乐项目。你带领小朋友们从梯子的一头往轮胎一头向上爬，边爬边说“咱们先看看这里牢不牢固”小朋友们小心翼翼的跟在你后面观察着梯子和轮胎的连接点。

　　一轮观察过后，你开始吆喝：“谁愿意试试，好玩的空中滑梯哦。”小雅自高奋勇“我来试试。”说着就开始从轮胎楼梯往上爬，当她爬到最高处准备从梯子往下滑滑时，最高处的轮胎突然移动了位置，尽管你帮忙扶着，但是还是阻挡不了梯子的滑落。小雅吓哭了，你也吓了一跳连忙去安慰她。

　　经历了前一次的失败后，你总结了经验自信的对小雅说：“这次绝对没有问题，待会我先上去，你在我后面，我上梯子的时候需要你帮我按着梯子，放心这次一定行。”说完你就拉着小雅上了轮胎，你小心翼翼的往前走，小雅紧跟在你后面，当你爬上梯子时后面的小雅紧紧的按着梯子，你从梯子上一滑而下，成功啦，你转过头和小雅开心的笑了。后面的小朋友按着你的方法往下滑了起来。

　　大家挑战完三个轮胎的高度好像意犹未尽，这时你又去搬了一个轮胎，在大家的努力下叠加在轮胎的最高处，三层轮胎变成了四层轮胎的高层，小朋友们更兴奋了。在你的带领下小伙伴的开始了新的挑战......

　　【故事识别】

　　1.你有着积极的学习态度，让我看到你对户外轮胎活动的热爱，看到小伙伴们结合跷跷板的经验，创造出轮胎和梯子的跷跷板。你也自发地很有创造性的想出了新的轮胎玩法，又能和小伙伴默契合作探索更有创意的玩法。

　　2.当第一次的尝试失败了，小伙伴吓哭了，你并没有放弃，而是主动安慰。在困难面前你始终没有放弃努力，目标明确始终如一，做事持之以恒，有强烈的主动学习的意识，这些优秀的学习品质正是老师和家长所渴求的，也是成就你美好未来的内在关键所在，你的表现让我感到惊喜。

　　3.合作是一种能力、更是一种品质。一个懂得合作的幼儿会很快适应集体生活，与同伴友好相处，保障和提高个体生活质量。积极探索幼儿合作行为的指导策略，有利于幼儿“学会共同生活，形成和谐的社会关系，促进其社会性不断完善并奠定健全的人格基础。”相互合作、相互帮助是你们解决梯子掉落问题的关键。

　　4.不惧高度、迎接新的挑战。你们都喜欢挑战，作为一种发展规律，你们不断地获取新技能和能力，这种动力是绵延不断的。当你们觉得三层轮胎高度安全，对彼此充满信任，你们寻求机会尝试新鲜事物和困难的事情，想要挑战新的高度。

　　【故事回应】

　　户外体育游戏是通过丰富的活动材料，充足的场地空间，科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式;也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。良好的环境创设应体现开放、自由，能让幼儿无拘无束地参与活动，使幼儿产生愉快的情绪，能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣，增强幼儿的自主性、自信心，因此，为幼儿创设一个爱与宽松的环境是发展幼儿自主性的前提。

　　1.提供丰富的玩具和材料。

　　幼儿进行户外体育游戏中，给幼儿提供玩具、材料时，调整玩具、材料，选择能引起幼儿的多种动作的玩具，让幼儿自主活动，如选择：竹梯、球、沙包、圈、轮胎等。这些玩具都为幼儿的想象、创造提供较充分的空间，满足幼儿不断发展的需要。幼儿可以单纯的玩轮胎，还可以把轮胎和其他材料搭配起来，探索更多的玩法。

　　2.激发幼儿的自主积极性。

　　兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能。在培养幼儿兴趣，激发幼儿在户外体育游戏中的自主性的实际过程中，让幼儿动手操作，是一个非常好的重要手段。提供适合幼儿身心发展的不同操作难度的材料，采取民主的态度，引导幼儿自主选择，自由操作，鼓励他们进行“五动”：动眼、动脑、动手、动脚和动口，我总是耐心地倾听他们的想法和感受，为他们提供表达的机会。鼓励他们把自己的玩法玩给大家看，为每个孩子提供表现的机会，让他们在成功的体验中得到发展，从而进一步激发了他们的自主积极性。

　　3.鼓励幼儿玩出新花样。

　　游戏的重复行为是幼儿游戏的主要外显特征，重复机能是幼儿自主发展的需要。提供充足的时间，让幼儿展开想象的翅膀，在自由自在的玩中探索，可以提高他们的自主创造性。在组织幼儿游戏活动的实践中，除了注重游戏的内容，还应注重让幼儿自由想象的方法。

　　4.给予积极评价。

　　幼儿在活动中的表现，我给幼儿的第一个评价就是微笑。在活动中，我更多地承担“观察者”的角色，对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，欣赏他们，注重他们自主能力、创造力的发展，鼓励他们积极大胆、自主地表现自己的创意。时引导、鼓励、启发幼儿学习解决问题的方法。让幼儿学会自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。