1

角色游戏

1. 角色意识（已有经验）

2. 游戏材料、活动空间

3. 幼儿交往（行为表现、语言交流、问题冲突）

4. 游戏品质（社会行为、资源利用、创造表现、个体差异等）

2

表演游戏

1. 作品理解（作品角色、故事情节、价值体现）

2. 角色扮演（材料运用、自我打扮、特征表现）

3. 表现创造（语言、表情、动作）

4. 合作完成（完整性、合作度）

3

建构游戏

1. 空间概念（对材料认知度、建构主题设计力、游戏场地规划力）

2. 建构技能（平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶、排列、组合、接插、镶嵌、编织、黏合、旋转等技能）

3.游戏材料（一种或多种材料的运用、材料的增减与回归、材料多变使用）

4.建构能力（同伴协商沟通、合作建构、同伴欣赏鼓励、自主建构）

4

科探游戏

1. 探究兴趣（持续性、关注度）

2. 工具使用（认识度、熟练度）

3. 动手能力（材料运用、过程记录）

4. 学习品质（解决问题的能力、创新使用材料、品质行为的养成等）

5

体育游戏

1. 运动兴趣（投入状态、参与程度）

2. 器械运用（单一性、多样性）

3. 动作发展（走、跑跳、投掷、钻爬、攀登、跨越、平衡、拍球等）

4. 运动能力（运动密度、规则意识、一物多玩、材料组合、团队合作等）

6

自主游戏

1.自主选择

2.自我管理

3.交往方式

4.创造游戏

共同识别点

1. 游戏兴趣、投入状态、材料运用、学习方式、合作方式、游戏水平、学习品质；

2. 主体与客体、单个与小组、语言与非语言、独自与多边互动；

3. 欣赏发现、高光时刻、面向全体。