活动形式

全员参与

参与人数

23人

一级指标

二级指标

评价

参与行为

1、能积极主动参与教研活动。

☆

2、能注意倾听他人谈话，具有问题意识，敢于质疑问难和表达个人见解。

☆

3、思维活跃回答问题、参与讨论活动，能够根据主讲人的启发提问回答。

☆

4、遇到困难能主动寻求他人的帮助，积极想办法克服问题。

☆

参与能力

1、在集体讨论或小组活动中与人交往、合作默契。

☆

2、根据问题情景，积极探索寻找解决问题的策略，善于表达观点。

☆

3、注意力高度集中，始终保持良好的注意状态。

☆

参与效果

1、情绪饱满，参与兴趣浓厚和学习热情高昂。

☆

2、在教研活动中的参与率达85%以上，参与行为持久。

☆

3、回答问题正确率较高，吸纳更新观念快。

☆

参与类型

1、属于获取型

2、属于共享型

3、属于交互型

☆

总

体

印

象

张超老师在活动中积极反馈去三井幼儿园参观时的所见所闻，和老师共享学习到的先进经验。在沙盘上设计区域环境时大胆表达自己的想法，能注意区域联动和动静交替的原则。同时，分享时充分地把本组老师的智慧能详尽地和大家分离。体现了一个优秀青年老师的教学素养。