内容简述：

一、什么是幼儿园环境创设 
　　幼儿园环境是促进幼儿身心发展具备的一切物质环境与精神环境的总和，幼儿的生存环境即是开放的也是相对封闭的。课程的地域性是开放性的，但针对幼儿园又是封闭的，它不仅受到特定的地理环境、空间方位的影响，又受到特定历史阶段的社会氛围的影响。 
　　二、影响班级环境创设的因素 
　　三、班级环境创设中应注意的问题 
　　1.以幼儿的视角来创设环境。幼儿的身体和心理特点都不同于成人，他们的身高远低于成人，生活经验少，活泼好动，思考问题的方式跟成人差异很大。教师在创设环境的时候，需要以幼儿的视角作为重要的标准。 
　　2.墙面环境创设要注重年龄差异，以满足不同年龄幼儿的不同需要。福禄培尔说：“教育的任务要面向全体幼儿。”而幼儿有年龄、性别、个性及发展水平等方面的差异，不同幼儿对环境的要求是不一样的。使教师在墙面布置中开始逐步转换角色，由单一的决策者到倾听者、合作者。 
　　四、班级环境创设中“四项”原则 
　

学习反思：

通过今天的学习，让我了解了现在我们班级区域环境创设存在的问题，如：现在我们班级的环境创设大多数都是老师一手代替，没有孩子们创设的痕迹，也缺少了可变性。在本次理论学习中，使我明白了班级区域环境的创设需要有孩子们的参与，更要符合孩子们的思想。前期应该让孩子们进行合理的规划，然后再让孩子们自主自由的结合自己的喜好创设适合自己的区域环境创设。

另外班级环境的创设更应该具有挑战性，所谓的挑战性就是放手让孩子们大胆的创想，大胆的去设计自己喜欢的区域环境，更多的是挑战幼儿的动手能力。作为幼儿教师的我，应该相信孩子的动手能力和审美能力，更多的去倾听孩子们的想法，更多的去采纳幼儿的想法。