2021年10月29日星期五下午，天宁区茶山中心幼儿园区域环境创设的课题组组长宗旭花老师带领课题组成员开展了一次理论学习和开题论证情况反馈活动。

　　活动中，首先由宗旭花老师向组内成员讲述了《基于儿童视角的班级区域环境创设的实践研究》的开题论证报告，每一位成员都能从中了解到本课题是从研究背景、课题的核心概念、文献研究综述研究目标、研究方法、研究步骤、研究思路、成员分工、完成课题研究的条件分析以及预期研究成果这十个方面进行论述的，让每一位成员更加明确课题的方向：从儿童的视角出发，基于幼儿本位思考，对缺失的班级区域环境创设的现状研究、策略研究、资源研究以及评价研究。

　　接下来顾智敏园长也为大家带来了专家对本课题的反馈情况：该课题选题比较适切，课题研究内容有创新、比较接地气、具有操作性，研究内容能解决实际教育工作中的问题，有一定的研究价值与现实意义。我们也听取了专家的意见，将《基于儿童视角的班级区域环境创设的实践研究》修改为《儿童视角下班级区域游戏环境创设的实践研究》，这样会更有针对性、更适宜、更接地气。

　　最后姚雯燕老师给大家带来了《幼儿视角下班级环境的创设及老师的支持和策略》这篇文章，让大家学到了很多： 1、什么是幼儿园环境创设?幼儿园环境是促进幼儿身心发展具备的一切物质环境与精神环境的总和，幼儿的生存环境即是开放的也是相对封闭的;2、影响班级环境创设的因素：老师的价值取向;审美素养和知识文化;精神态度等;3、班级环境创设中应注意的问题，在色彩上、造型上、内容上以幼儿的视角来创设环境;墙面环境创设要注重年龄差异，以满足不同年龄幼儿的不同需要。4、班级环境创设中“四项”原则：正确的儿童观、教育观的引领;固定性和可变性;挑战性;合理规划。

　　通过本次活动的开展，相信我们每一位课题组成员在心中有了前行努力的方向，对区域游戏环境的创设有了充分的心理准备。