内容记录（关注+识别+回应）： 蛋糕店里的小蜜蜂 主人公：红红 地点：果果五班 游乐场 故事一：开业前的等待 【关注】 游戏就要开始啦！“摊主们，你们都准备好了吗？”宗老师大声问道游乐园的小摊主们。红红大声叫道：“准备好啦！”然后整理自己的服装，摆好自己的小围兜，将小手夹在双腿中间，端坐在服务员的工位上，等待着客人们的到来。 
【识别】 在游戏即将正式开始的前夕，作为服务员的红红兴奋中带着一些焦虑，用高音回答着老师的话语；期待中又带着一点小紧张，用双腿不断夹着自己的小手，时刻注意着自己的仪容仪表，想要将自己的最好一面展示给客人，手足无措之间却更显得自然之味。 【回应】 每天的开业前，服务员应该再好好仔细检查一下商品的陈列，物品的摆放，为开门的那一刻做好准备，坐着等待客人会增加一些局促感。让自己忙碌起来，会更为放松。 故事二：开业后的忙碌 【关注】 游戏开始啦！随着小客人的进店，红红开始忙碌了起来“你要什么样的蛋糕？”“我要买大蛋糕。”“我带你去大蛋糕的地方。”说着，拿着夹子，带着客人A就往蛋糕架上去。“你要打包吗？”“打包回去吃。”“在这边切吧。”“大蛋糕是这…这…还有这边”说完，就帮着顾客A拿取货架上的蛋糕。“谢谢你啦。”让严肃的红红脸上露出一抹笑容。 然后你就赶忙去迎接下一位客人啦。蹲下来询问一位准备夹蛋糕的客人B“你要大蛋糕还是小蛋糕？”“在这吃。”你有些茫然却不知所措，跟了上去，却被蛋糕店的人流吓了一跳，兴奋地说着：“这么多人要买蛋糕，这么多人要买蛋糕。”找到了那个跟丢的顾客B跟了上去，顾客B指着售卖单上的蛋糕说道：“就是这个蛋糕。”你连轴转的带着顾客B来到所在蛋糕架，“这里这里都是可以买的。” 帮顾客B介绍完蛋糕后，红红便火急火燎地开始了整理蛋糕的工作，嘴里还不断向临近的客人念叨着：“别急别急，你们慢点吃。”顾客C对红红说：“给我根棒子。”她环视了一周，并没有找到，赶紧说道，“你在这里坐。”“这是最大的蛋糕，你们一起吃，你们一起才吃的完。”这个时候，宗老师对顾客C说道：“你花几块钱的？”红红赶忙说道，“今天客人怎么这么多，这是大蛋糕，这个大蛋糕10元。”说完，赶忙去照顾自己的顾客啦，一条红色的闪电在蛋糕店里忙碌着。   
【识别】 这是红红招待顾客的连续三个片段。面对着蜂拥而至的客人，红红像是连轴转的陀螺，停都停不下来。根据客人的够买项，给客人推荐符合标准的蛋糕，是一个合格的推销员所要完成的工作。可以看到红红在扮演角色上付出的努力，他的游戏层次依据角色定位进行着，从“你要什么样的蛋糕”到“我带你去大蛋糕的地方。” 再到“你要打包吗？”红红对于自己角色的定位是较为清晰的。最后顾客的一句“谢谢你啦！”让红红的脸上露出了笑容，更是看到了她辛苦劳动中的一丝欣慰和满足。 看到这么多的客人，红红喊着：“这么多人买蛋糕，这么多人买蛋糕。” 可见红红的情绪是兴奋的，表情也从刚开始的略带严肃，到现在的笑容满面。对于跟丢的客人，她服务非常到位，及时跟上，有始有终的完成自己的任务。但推销的形式略显单一，只是非常片面而略带简单的“这里这里……”介绍，略微有些过求于快。 红红虽然很忙碌，但游戏的过程中，依旧会不断提醒顾客，慢慢吃啊，她的服务意识较高，面对顾客遇到宗老师得小问题，她也能及时出现解围，游戏状态特别好，投入在游戏中。 【回应】 1.增加店员，维持秩序游戏 因为蛋糕店深受幼儿喜爱，所以幼儿的客流量较大。可游戏过程中，蛋糕店里有3个服务员，一个专职收银员，两个服务员，但红红在游戏中却像一个小陀螺一样进行着游戏，她身兼多职，还是有些忙不过来。有时甚至一度要面对2~3位客人，游戏环境较为嘈杂，游戏秩序较乱。因此教师可根据实际情况增加1~2位服务员，精分服务员的任务：如推销员、打包员、管理员……各司其职，是游戏进程最大化。 2.材料多样，提高游戏品质 游戏中，可以发现幼儿蛋糕店内的商品虽较为精致，数量也较多。但缺少了一些幼儿动手的形式。每每都能发现幼儿吃完了大蛋糕，红红便又把蛋糕塞了回去，等下一位蛋糕。对于大班幼儿来说，有其单一性，玩过一次后，兴趣便会下降。可以增添蛋糕现做间（用彩泥等材料）或顾客体验间，手工制作蛋糕。 | 
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