主持人

宗旭花

活动

形式

自主研讨

研究的目的

儿童视角的班级区域游戏环境创设评价量表研讨

主   要   内   容

宗旭花：各位老师我们聚集在一起，关于上次我们共同制定的《儿童视角下的班级区域游戏黄精创设评价量表》进行解读和调整，请大家畅所欲言。

姚雯燕：在空间的可变那条，我觉得语句可以适当调整一下，可以把可让幼儿去掉，这样让人一眼就能够看清楚意思。

赵莎莎：因为我们的课题名称就是儿童视角下，那么在我们的评价量表中，可以不用再出现这样的词。

王亦金：我觉得这个评价指标的二级指标不需要，我们只要把后面的三级指标进行梳理就可以了。

陶云娣：我们这个评价量表的一级指标的顺序需要调整，首先是环创经验，然后是空间设置，接下去是材料投放、幼儿表现、同伴交往和教师指导，这样有个顺序。

邵英杰：在教师指导的三级指标中，能有选择的观察幼儿的操作，能够选择适合的方式及时进行记录应该放到幼儿表现指标这里。

张超：评价指标里有些语句还需要斟酌，比如材料投放里的材料生活化里面的乡土资源可以直接改为生活中可利用资源。

宗旭花：如果我们对于刚才修改过的评价量表没有意见或者建议，我们到时候就结合这个量表进行执行和操作。那么接下来我们把学期工作进行探讨一下。

顾智敏：接下来我们就本学期对于这个课题的工作进行探讨，本学期我们会和清凉幼儿园进行结对，三月份清凉幼儿园的老师来我们幼儿园观摩我们的区域活动，我们每个班级结合主题打造一个重点区域，到时候把自己班级区域的亮点进行介绍。

徐怡：我觉得我们在进行区域活动时，可以让幼儿自主的设计班级区域规则，这样更能体现幼儿的主动性和自主性。

王玉林：对于本学期的区域活动，我觉得可以结合幼儿年龄特点自主的进行环境布置，这样我们教师可以看到孩子们眼中喜欢的区域环境是什么样的，这样更便于提高区域活动的兴趣度。

宗旭花：这个课题我们老师们还有很多的疑惑，今后我们大家一起探讨，一起通过实践操作也进行调整合整改。最后，我们一学期结束后，正对自己的所做、所思和所得写一篇文章。

评

价

在本次教研活动中，每位教师都能够结合评价量表，一条一条的仔细阅读和思考，提出自己的想法和建议。而且老师们对于儿童视角下的区域游戏环境创设评价也提出了自己的一些疑惑，这样的直接而有效的面对面提出自己的所见、所想，为今后班级区域活动的开展提供了很好的平台。在整个活动中，老师们踊跃发表自己的想法，这样的探讨是最有效的。