《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台引起了全国各地幼教同仁的高度关注和热烈讨论，为更好地开展保育教育工作，提高保育教育工作的质量。2022年2月20日当北京召开冬奥会闭幕式的同时，茶山中心幼儿园的全体老师通过线上学习培训，一起聆听收看了由华东师范大学周念丽教师带来的对《幼儿园保育教育质量评估指南》研学解读。

　　短短一个小时的时间，周念丽教授与每一位参与的老师分享了学习《幼儿园保育教育质量评估指南》的心得与思考，她从走进指南、研读指南、精读指南三个方面进行阐述。首先了解《评估指南》从总体要求、评估内容、评估方式、组织实施这几个大方向入手。其次研读《指南》的特点，需扭转三个评估导向：从重结果转至重过程，从重硬件转至重内涵，从重他评转至重自评，以此更好地做好保教工作;评估内容的重点在于办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍。同时周念丽教授还表示，《评估指南》凸显了三个立场，分别是：国家立场、儿童立场和园本立场，针对儿童立场，我们老师要清晰培养目标，遵循发展规律，积极心态支持，更要尊重自主发展，评估方式还有三大特点，分别是：自我评估、班级半日、过程观察。最后精读《指南》去思考，从关系和关联两个维度进行思考，从对比中的关系思考机械学习和意义学习，从“保育与教育”的关键词引发关联思考，如何更好地做好保育教育的工作。

　　幼儿园的保育教育工作是我们幼教老师一直在努力做好的一件事情，而班级是确保保教工作质量的主阵地，如何以儿童为本、尊重规律、面向全体、个别对待都需要一线教师注重常态观察，关注过程、促其发展。本次的学习培训只是粗略了解了《评估指南》概览，后期还会有较长的时间需要浸入式学习，相信我们的老师通过每次学习都能立足实践、加强反思、笃行不怠。(撰稿人：郑梦娇   审核人：华莉娟)