区域活动是幼儿园教育教学的重要组织形式，也是幼儿自主学习、自主探索、自我完善的游戏场地。随着学前教育的发展和素质教育的推进，如何有效创设“区域环境”成为学前教育工作者近年来着力思考和践行的主题。在当前新冠肺炎疫情防控工作背景下，2022年3月25日茶山中心幼儿园班级环境创设组开展以“幼儿园角色区物质环境创设的个案研究”为主题线上理论学习活动。

　　活动中，主持人基于教师视角的透视，以案例的形式渗透角色区创设主题应贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣难度适宜;角色区规则的建立应与幼儿共同商讨促进幼儿发展;角色区材料应拓宽收集渠道，通过半成品材料以及操作性强的材料投放支持幼儿创作行为;角色区空间布置上要考虑本班空间的大小与整体布局充分利用资源。通过案例的解读与学习，教师们纷纷结合自身班级角色区创设情况畅谈各自的见解和看法。

　　此次线上研讨的方式提高了教师们参与研讨的积极性，鼓励了更多老师充分表达、分享不同观点。为后期的角色区创设提供依据和思路，帮助们教师提高专业化水平，在共思共研中获得共同发展。　(撰稿人：王玉林 审核人：华莉娟)