课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。为了强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平，立足幼儿园教育教学实际，2022年5月20日中午，茶山中心幼儿园《基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价研究》课题组成员在组长蒋君老师的召集下，汇集与翰书苑进行例行研讨活动。

　　本次活动分三部分组成，首先蒋老师就先前课题开题报告进行了反馈和提出新的指向目标，其中专家组领导肯定本次课题研究设计规范、演技切入点精确、方向明确，研究内容具有可操作性，研究思路清晰，研究措施有力，研究方法得当。同时提出相关建议，如有关概念的界定，“多元表征”是指以语言、符号、图画、事物或活动情景等形式存在的多样表征，在本课题研究中应该更具体性、可操作;有关目标1的制定，可以更精确等意见……，为我们课题实施指明了方向。接着，围绕结合五大领域专业书籍、《指南》为参考，每个年龄段商讨一份可以适合全部年龄段使用的评价两表，参考高瞻课程量表内容，包含五大领域，每个领域里面留三条最能代表的发展指标，水平描述的地方放三星评(可以涂色的三星评价，即一颗星、两颗星和三颗星);最后，现场老师们畅所欲言，对自己存在疑问的地方进行现场探讨，共同解决。

　　课题研究并非一朝一夕，要真正走近课题研究，要有马拉松式的耐心，充分发挥研究的作用，真正让课题研究服务于幼儿!(撰稿人：郑凌云       审核人：华莉娟)