为进一步提升幼儿园班级区域游戏环境质量，提升教师游戏指导行为能力。2022年12月2日茶山中心幼儿园环境课题组全体成员观摩中大班区域活动开展情况并展开研讨。

　　游戏开始时，幼儿自主调整班级的课桌椅子，灵活运用垫子、隔断区分区域界限，自主选择区域材料，在音乐中幼儿享受游戏的乐趣。班级老师结合区域环境创设理念和班级特色，详细介绍了区角创设的整体思路、规划、以及班级材料库投放的亮点。在遵循本班幼儿年龄特点和身心发展规律的同时，充分利用空间，呈现了材料丰富、幼儿自主、多维互动的区域游戏环境。

　　观摩结束后小组成员研讨会上，班级老师就各班环创的亮点进行了小结，围绕班本主题、幼儿特点，说特色、谈价值，认真梳理和思考本次环境创设的不足，对班级环境创设的困惑和共性问题进行了探讨、交流。

　　此次环境创设观摩活动，展示了教师在环境创设中的智慧，优化了环境创设观念，再次明确了立足儿童视角来创设环境的重要性，以便不断创设出更富有内涵的隐性教育环境。让幼儿成为游戏真正的主人，促进幼儿健康快乐成长!

　　(撰稿人：王玉林 审核人：华丽娟)