新时代教育评价改革的方向——从“知识评价”转向“素养”评价，是每个教育工作者的挑战性课题。2023年2月20日中午，《基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价研究》课题组成员们准时集中瀚书院，进行本学期的课题研究阶段计划。

　　通过前期系统地收集，多元表征在幼儿游戏中的成长记录尝试探讨基础上，继续以研学方式尝试与指南发展目标联结解读幼儿表征内容，进而调整教师自身的教育行为。会议中，主持人蒋君老师提出对于幼儿发展状况的评估需关注以下几点：明确评价的目的是了解幼儿的发展需要;防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向;平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据;避免用统一的标准评价不同的幼儿;以发展的眼光看待幼儿。同时还提出，本学期工作要点，通过收集整理幼儿的游戏档案袋，继续完善档案袋评价系统，形成评价框架，梳理评价方法;通过沙龙学习和专家引领的方式，教师加强课题研究中的反思能力、评价能力;通过实践、研究，完善课题的博客内容，充分与完善幼儿游戏档案袋评价方式的研究，为课题组的中期评估做准备，每位成员们也都清楚了本期自己的工作内容。最后环节，大家相互进行相关文献理论学习。

　　本次课题组活动受益匪浅，相信在良好教研氛围的影响下，推动有效开展定将全面提升教师专业化成长进程。

　                                                                                 　(撰稿人：郑凌云    审核人：华莉娟)