茶山中心幼儿园的孩子们最快乐事情就是拿起小画笔，记录趣味游戏瞬间。2023年9月15日上午区域游戏过后，孩子又开始自主进行游戏表征的记录了。

　　表征之前，大家先对自己在活动中所开展的游戏进行分享，再现其过程，为记录打好基础。在记录过程中，孩子们神情专注，小画笔在描绘着高光时刻，有和同桌一起玩赛车，由于每次惯性开到底层就会使出桌面，于是想办法用塑料袋在出口处进行阻挡;有和小伙伴一起打台球，分工明确，小裁判、击球手，一定要算对得数才能击对相应的球;有一起玩电珠，只有电线通对了，小亮珠才能亮起来……，孩子们充满童趣的画面，于幼儿是思维的表达，于教师是支持的依据。

　　《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、表征、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录孩子的想法和体验。让我们通过“幼儿表征的特点”、“幼儿表征的运用”及“多种策略促表征”等多方面的实际案例分析，捕捉幼儿的兴趣点、了解幼儿的发展水平、看到幼儿的个别差异、发现幼儿的问题。 (撰稿人：郑凌云   审核人：华莉娟)