课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为促进教师教研能力发展，规范课题研究，以教研促教学，促进教师专业成长2023年10月10日，茶山中心幼儿园环境课题组成员围绕《基于儿童视角的幼儿图书室阅读环境研究》理论学习活动。

　　会议中围绕《基于儿童视角的幼儿图书室阅读环境研究》，从幼儿精神环境和制度环境实施方式入手。从精神环境中的舒适度、安全感、愉悦度、自由度四个方面进行论述。结合科学有效的制度充分认识和合理开发运用举例，让老师们了解到规则的存在使得阅读变得有序使各种资源配置使用更为合理，从而提高了阅读活动的效率。

　　通过此类学习研讨活动，为老师们实施课题研究奠定了理论基础，同时也提高了老师们的课题实施能力，推进教师教学能力的提升，推动幼儿园教育科研活动朝着更加科学有效的方向前进。

　　(撰稿人：王玉林 审核人：华莉娟)