师幼互动无处不在，无时不有，师幼互动时而彼此吸引，时而相互着迷;师幼互动有时自然发生，有时匆匆而来......为帮助教师进一步明晰师幼互动与幼儿发展的关系，探寻有力的师幼互动策略，2023年11月2日中午，茶山中心幼儿园的老师们相聚一起，从《有力的师幼互动》出发，开启了《建立联系策略的阅读分享》读书分享活动。

　　本次活动分别由徐予乐老师带来的策略一：慢下来，关注当下。当老师们放慢节奏，沉浸在这里的的一切，加入孩子们的每一个精彩的时光，静下心和孩子相处，过程中平视幼儿，花更多的时间和幼儿互动，了解幼儿深处;张超老师带来的策略二：持续了解幼儿。关键语：持续，了解。持续就是一个不间断的过程。了解，通常是用来形容对某件物或某件事的掌握领悟程度，放到我们的工作中，就是对幼儿的了解;杨子豪老师的策略三：倾听幼儿。在听的时候，会思考，会记录，会肢体的拥抱。所以，倾听不仅仅是听到，它是指决定去关注幼儿通过口头语言和肢体语言传达出来的信息，并探寻它们的意义;刘琪老师进行分享的策略四：让互动适合幼儿的个性化特点。每一位幼儿都是独立的个体，孩子们的性格都不一样，不同的建议适合于不同的幼儿，在平时与幼儿沟通时要把每个幼儿当作个体来对待。首先是取决于对幼儿的了解程度来说。

　　最后由顾智敏副园长对于本次教研活动进行总结，她提出：师幼互动，是每个幼教人抛不开的话题，它也是我们每个幼教人的专业能力的体现之一。师幼互动，最终将落实到我们每天与孩子相处的过程中。有些技巧需要我们不断地练习，但只要我们能有意识、有目的且真诚地与幼儿交流，不断与他们建立联系，在互动的过程中不断拓展他们的学习，形成积极的师幼关系，那获得成长的就不只是孩子，我们自己也能获得专业的成长，而这份专业成长，往往就是能带给我们职业幸福感的东西。

　　此次读书分享活动为教师们搭建了沟通交流的平台，促进了教师间相互沟通学习，相信在这次学习之下，大家对于如何与幼儿进行有力的师幼互动有了更加明确的方向。愿我们都徜徉于书的海洋中，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。(撰稿人：周淇   审核人：华莉娟)