冬风吹拂送暖意，深耕细研正当时。为增强茶幼省级课题研究的科学性，提升我园教师教科研能力，确保课题研究的正确导向，2023年11月15日中午，茶山中心幼儿园《基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价研究》课题组成员们准时出席研讨会议。

　　本次课题的内容为互相分享相关理论学习资料及并做好课题论文撰写内容的前期讨论工作。其中金老师分享了《留存带来的发展——运用幼儿档案袋进行幼儿多元评价的方法和策略》，提到教师在运用幼儿档案袋进行幼儿多元评价时，需做到质化与量化相结合。例如，依据多元智能评价理论及相关文件精神，用画五角星的方式呈现评价结果，是质化的评价方式;杨老师分享了《有效运用幼儿档案袋评价，支持幼儿做好入学准备》，该文章以幼儿入学准备提出四大准备共计16条发展目标及对应的具体表现，细化出16条指标,通过幼儿档案的形式与手段，收集，整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度和能力，体现幼儿发展的动态评价，为大班老师针对幼小斜接提供了理论支撑……。接着小组成员就本学期课题研究方向相关论文进行梳理和明确，可写意向有围绕本班幼儿幼儿案例跟踪、引领家长共同参与游戏档案袋评价、生生互动评价共提高……大家创意性思维火花，在你一言为一语的碰撞中油然而生。

　　“研而有思，行而有方”。在实践中探索、在探索中提高，扎实开展课题研究，把课题研究做实、做细、做出成效。省级课题组所有成员将以此为契机，朝着“真课题、实研究、广成果”迈进，将课题研究落到实处。

　                                                              　(撰稿人：郑凌云    审核人：华莉娟)