随着《基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价研究》的省级课题开展，教师们在一日生活中关注幼儿的成长，以收集幼儿活动照片、视频及幼儿的表征等形式记录幼儿的成长瞬间，2023年12月26日中午，天宁区茶山中心幼儿园省级课题成员聚集在活动室开展《聚焦表征案例  探讨支持策略》的教研活动。

　　活动中，八位教师聚焦表征案例，分享案例故事，解读表征内容以及自己所采取的支持策略。各年龄段教师们通过游风戏语、游戏画报、家园合作等多种形式分享案例，展示不同年龄段的幼儿的学习能力及表现。通过思维碰撞，教师们探讨每个案例的支持策略，了解案例中幼儿的发展水平、发现幼儿的问题，以及能够支持幼儿持续发展的支持策略。

　　儿童的表征，于幼儿，是思维的表达，于教师，是支持的依据。通过本次研讨活动，为教师们搭建了一个沟通交流、展示的平台，使教师们对多元表征档案袋的呈现及支持策略有了更深层次的见解，助推教师对后期的幼儿档案袋收集!(撰稿人：陶芬  审核人：华莉娟)