《基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价研究》课题研究阶段计划

2024—2025学年第一学期

一、指导思想

本学期我们结合《有力的师幼互动》理论学习和实践，系统地整理幼儿游戏档案袋，完善评价工作。随着课题结题的临近，我们还将收集教师们在整个课题活动过程中的成果，形成成果集，继续开展幼儿档案袋的分享交流，梳理出常见的问题和改进意见，完善和提升幼儿游戏档案袋评价工作品质。

二、工作重点

1.继续落实基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价结果的应用研究，制作游戏故事集或案例集并分享交流。

2.深入思考如何发挥同伴的力量，邀请幼儿参与到游戏档案袋的评价工作。

3.鼓励教师继续撰写课题论文，梳理终期的相关成果。

4.完成课题结题工作，做好材料的收集和整理。   

三、主要工作

1．案例分享并交流

加强并落实基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价结果的应用研究，完善各年级的幼儿游戏档案袋工作，形成研究支架便于更多教师学习并实践。

九月将组织小中大不同年龄段的教师分享上学期完成的的幼儿游戏档案袋，根据多元表征的不同类型挑选出最有代表性的解读案例。后期会将优秀作品在幼儿园中互相传递学习，发挥真正的研究成果。

2. 幼儿互评促成长

接下来课题研究中我们会深入思考如何发挥幼儿互评的力量，根据幼儿的年龄特点，开展不同形式的互评工作，完善幼儿档案袋的评价体系。

教师们也可以利用每天的晨谈时光和游戏分享环节邀请同伴来评价同伴的游戏表征，教师可以用文字或录音等多种方式记录下同伴的评价过程。通过幼儿的参与，能激发同伴间的相互学习兴趣，也锻炼了幼儿的表达能力。

3. 梳理成果见成效

九月我们将完善各自的幼儿游戏档案袋，十月我们会收集课题组成员获奖或发表的论文并形成论文集，十一月课题组长将完成课题的结题工作和汇报课件，十二月我们将开展课题的结题工作。再次期间我们任然会组织成员们自学优秀专题论文，学习和借鉴优秀论文精髓，形成自己的最终成果，积极发表在专业期刊上。

四、活动安排

九月份：

1. 拟订课题阶段性研究计划（蒋  君）

2. 开展游戏档案袋评价的分享交流汇报活动。（全体成员）

3. 完成每月的网站课题任务。（全体成员）

十月份：

1.专题研讨：如何发挥幼儿互评的作用。（全体成员）

2.收集并整理教师的获奖、发表论文，形成论文集（郑凌云）

3.理论自主学习。（全体成员）

十一月份：

1.课题组成员自主学习理论知识一篇，并做好博客的上传工作。（全体成员）

2.完成课题的结题报告和PPT。（蒋君  阮莉莉）

3.继续完善幼儿的游戏档案袋材料整理工作。（全体成员）

十二月份：

1.完成一学期的课题工作总结。（蒋 君）

2.完成课题的结题汇报。（常玥  顾智敏）

                                                       2024年9月