随着幼儿园课题“基于多元表征的幼儿游戏档案袋评价研究”的逐步深入，课题组在前期的研究基础上，已经取得了显著的成果。为了进一步提升课题的研究质量，并在课题结题前做好充分的准备，课题组于2024年11月20日中午齐聚一堂进一步梳理与探讨。

　　首先成员们在顾园长和蒋组长的引领下，进行“多元表征的幼儿游戏档案袋”分享活动，课题组成员们展示了各自精心准备的幼儿游戏档案袋，这些档案袋内容丰富，形式多样，充分展示了幼儿在五大领域的进阶发展及对应评价;通过分享，教师们不仅看到了孩子们在游戏中的多元表征的呈现形式，也深刻体会到了教师的有效支持策略对幼儿发展的重要作用。同时也加强教师一对一倾听与对话，对幼儿进行支持性观察与评价，注重幼儿全方面的发展。分享活动结束后，课题组成员们围绕多元表征档案袋的内容丰富性、幼儿的持续发展、档案袋的流程、多元形式等展开了深入的讨论和交流。顾园长从三个“基于”进行归纳总结，基于实践有话可讲、基于创新有案可列、基于学习有点可改，大力表扬了教师的现场学习力与研究反思力。大家纷纷表示，通过这次分享活动，自己对多元表征档案袋的评价方法有了更深的理解，也对自己在课题研究中的不足有了更清晰的认识。

　　随着课题结题的日益临近，课题组全体成员将继续努力，不断完善研究成果，为茶山中心幼儿园的教育事业贡献自己的力量。同时，也期待这一课题的研究成果能够为更多的教育工作者提供借鉴和启示，共同推动幼儿教育事业的发展。

　　                                       (撰稿人：郑凌云    审核人：宗旭花)