2024年11月28日，一场以“课堂观察·师幼互动·拓展学习”为主题的教研活动在多功能活动室成功举办。此次活动旨在提升教师对课堂互动的观察能力，深入理解师幼互动与幼儿主动学习的关系，并探索有效的师幼互动策略，以促进幼儿主动学习。活动由宗旭花老师主持，全体教师积极参与，共同探讨了如何抓住课堂观察，灵活运用合适的互动策略有效拓展幼儿的主动学习。

　　活动伊始，教师们首先观摩了一节大班科学活动《架龙游河桥》。通过视频导播，教师们认真观察并记录下了集体活动中所观察到的有效互动行为。随后，在主持人的引导下，教师们结合师幼互动的十大策略，分析了执教教师运用的互动策略，并探讨了这些策略是否拓展了幼儿的主动学习。紧接着，活动进入了紧张而有趣的转盘游戏环节。教师们通过转动转盘，依次分享了自己在课堂观察中记录下的师幼互动行为。每位分享的教师都结合自己的观察，详细描述了执教教师运用了哪些师幼互动策略，以及这些策略是如何拓展了幼儿的主动学习的。在分享过程中，教师们积极互动，相互学习，共同提炼出了有效的师幼互动策略。

　　经过激烈的讨论和分享，教师们梳理出了师幼互动拓展幼儿主动学习的多种策略，包括积极回应、启发式提问、角色参与、环境支持以及自主选择等。这些策略不仅有助于激发幼儿继续表达和探索的欲望，还能引导幼儿自主思考，推动游戏情节发展，促进幼儿主动参与和创新。

　　此次教研活动的成功举办，不仅提升了教师们对课堂互动的观察和分析能力，还加深了他们对师幼互动与幼儿主动学习关系的理解。教师们纷纷表示，将把学到的知识和经验运用到日常教学中，不断探索和实践有效的师幼互动策略，为幼儿的主动学习创造更加良好的环境和条件。(撰稿人：阮莉莉  审核人：宗旭华)