为了帮助老师深入思考幼儿游戏中谁在主导游戏的内涵、意义与价值，以及从不同角度分析相关的利弊，解决老师的困惑，2025年3月20日中午，茶山中心幼儿园针对幼教专业书籍《互动还是干扰》的重点章节进行了详细的自主阅读与集中研讨。

　　在活动中主持人宗老师通过有趣的游戏引出活动的主动，以游戏案例的方式引发教师对谁在主导学习的思考。通过三个案例的分析和讨论，老师们明确了教师主导、幼儿主导、教师引发学习的共同点和不同点。在活动中，老师们结合自身的教学，对三种情境的目的、发起者、效果等开展了有效的发散性地探讨，从而更好地对自身教学中幼儿的游戏如何指导有了更深刻的理解。

　　“一个人走得快，一群人走得远”，教育是一条漫长的曲幽之径，提高专业技能的方式除了自身学习之外，更好的方法之一就是阅读。通过本次的教研活动，老师们更加明白要让自己静下心来一起用慧眼去发现更多，要以儿童的视角来审视，以儿童的立场来互动，以儿童的需求来追随。相信，通过一次又一次的教研活动的洗礼，茶山幼的老师会更加保持教育初心、不断刷新自我，做足智多谋的自己，与儿童及其学习保持同步。(撰稿人：姚雯燕   审核人：宗旭花)